“i2教学质量判断圆满完成：教学质量是每一所教育机构的生命线”

1月底至2月初，i2成都、广州、深圳等多所教育质量判断近日圆满完成。 每年对教学质量的判断是i2教师们必须跨越的难关，更是i2不可缺少的重要教研工作的几个事项。

i2在成都的教育判断中，委托了成都市的英语教育专家樊波老师对这次活动进行教育指导，并请他倾斜了胶囊。 成都所有校长和学术负责人都积极参加了这次判断并进行了相互学习和探讨。

沉浸式教学、中学、少儿班的强交流、实训、快乐课等多种教学方法一直是i2的教学特色，但实际课堂教学如何具体开展？ 如何在课堂上培养和学习孩子的英语思维很有趣？ 如何让课程更有生命力，更有效率？ 如何提高教育质量？ 在实际教学质量判断中，成都各校区在实际教学40分钟的示范、教案准备等多方面进行了实际培训。

樊波老师在教案准备、教学目的、教学顺序、教学活动、课堂管理等多个维度对外教授课进行了精彩的模拟教学和评价，并与i2各学术负责人进行了深入的探讨交流。

教师的教育，其最重要的价值体现在日常课堂教学中，但如何使短短几十分钟的课发挥最大的效果，是所有教师努力的方向。 在成都的判断中，i2学术负责人丁小兰老师也提出了i2教师对教育的期望:完整有序的教育体系、课程设计、培训考核，不仅能加强教师的授课技能，还能真正帮助校区教育迅速提高，更重要的意义是实现更好的交付！ 并且希望所有老师继续保持积极的态度，充实自己，提高自己，完善自己，更好地将教育纳入校区的教育工作。

广东省语言文案实务协会基础教育外语实务委员会副会长郭植梅老师、广东外语外贸大学英语教育学院康叶钦博士聘请广东省语言文案实务协会基础教育外语实务委员会副会长进行教学指导和质量判断。 与成都圆桌式参观讨论的形式不同，i2广深两地的判断是以直接深入校区上课、评课、现场反馈的形式进行的。

为孩子提供全英环境一直是i2提倡的教育方法。 进入校园门后，两位专家已经开启了判断模式。 判断记录中包括了校园的接待工作、防疫工作、问候语、校园的英语环境等。 对此，康教授表示:“进入校园后可以感受到i2明显的热情，工作人员从接待客人、洗手消毒、和孩子们的对话中进行了细致的英语交流和交流。

两位专家在进入课堂后进行了体验和参观。 郭植梅老师在课后指出，课堂上的孩子们很活跃，外教和学生们交流很多。 外国教育用不同的照片和情况诱惑学生学习和输入。 在课堂上穿插感兴趣的游戏，使用各种工具大胆说服学生，找到正确的句子，通过动作、分类等方法学习第一句型。 课后带学生到课外，用现场学过的句子进行表达输出，学习使用，对知识的巩固和后续运用有很好的效果。

康教授说，整体判断中最令人印象深刻的是，除了营造愉快的课堂氛围外，外籍教师对刚参加英语学习还不习惯上课的小学生，要有高度的耐心诱惑和帮助，最终让他们参加学习，和许多老师

一般来说，专家们对i2的教育质量和课程管理等给予了很高的评价。 郭植梅老师在最后评价的结论中写道，外教老师们的课很活跃，所有学生都能得到老师的关心。 老师们注重使用游戏和合作学习等方法帮助学生理解和运用语言。 给学生足够的时间巩固学习。 老师纯正的英语语言输入，生动的教学风格，一定让孩子们完全沉浸在学习活动中。 外籍教师在教育准备、教师设计方面表现出较高的专业水平。

从专家们的判断满意度可以看出，i2的外国教师们在这次的判断中做出了出色的回答。

学无止境，教无止境。 每次对教育质量的判断，既是责任，是收获，也是组织自我审视和鞭策。 这样注重教育质量工作的i2，相信会有更多的中国孩子实现更好的成长，实现更好的双语提供，得到更多家长的信任和赞赏。