“北大医疗脑健康行为快速发展教研中心，为自闭症儿童提供入园、入户、入校系统服务”

为自闭症儿童提供入园、入园、入校系统服务

幼儿期对身体未来的迅速发展起着重要的作用，

因为这是孩子们接触社会，了解什么是学习的开始。

对于有快速发育障碍的孩子来说，早期的时间更不能错过。

只要抓住0-7岁黄金干的期待

对儿童早期、密集、家庭学校共育的干预支持、

他们有越来越多的机会，有越来越多的能力去探索和认识未来。

但是，现在的康复设施能满足孩子康复教育的诉求吗？

我相信很多长答案都是否定的。

作为儿童康复教育行业的代表队伍，北大医疗脑健康一直知道得很清楚。 他们从事着为孩子出智慧，为孩子开辟未来的事业。 因为这6年来，北大医疗大脑的健康探索了如何给孩子更好的康复教育，如何让孩子的康复教育形态无限接近理想。

在探索理想的道路上，北大医疗脑健康行为迅速发展成立了教研中心。

丨教研中心？

位于北京市东城区的北大医疗脑健康行为快速发展教研中心(以下简称教研中心)，是由北大医疗脑健康负责学科研究、前沿成果转化的子公司品牌北大医疗脑健康行为快速发展教研院设立的。 作为北大医疗脑健康升级版康复中心，教研中心倡导早期密集干预，为全球特殊需求儿童和家庭提供入园、入园、入校等终身康复陪护服务。

阐述了成立北大医疗脑健康教研中心的初衷，北大医疗脑健康行为快速发展教研院执行院长吉宁博士表示，教研院一直搭载着国内最先进的康复技术，致力于儿童发育的快速发展研究、国内外康复成果的转化落地以及优秀康复人才的培养。 另外，还有由北京大学医学部、北京大学第六医院、北京儿童医院、首都儿科研究所等专家组成的医疗智库，以及国际应用行为分析专家卡介苗、语言治疗师等具有国际认证资格的教研团队。

所以，我们总是在想，我们能不能给孩子提供教研院最好的老师，最好的课，最好的技术。 这样的实施会如何影响和改变孩子的一生，孩子会因此而变得更好，设立教研中心是想验证这些。 吉宁博士坦白了。

丨有什么不同？

进入北大医疗脑健康教研中心，你会获得天然的安全感。 这不仅来源于北大医疗脑健康教研中心的优越环境，也来源于其服务、师资、课程。

(照片为北大医疗脑健康行为快速发展教研中心的实景图) )。

01服务:系统服务营业点式的终身价值服务。

我们知道，孩子需要的不仅仅是初期密集的干预，不同的孩子和家庭，不同的阶段有不同的诉求，也越来越需要比较特定阶段的支持。 系统服务单位是在家校共育理念下，北大医疗脑健康教育中心为儿童和家庭提供全程覆盖干预的系统支持形式。

访问中，北大医疗脑健康行为快速发展教研院/教研中心专家监督、国际应用行为分解师( bcba )程霞老师表示，基于系统服务事务所，教研中心将根据孩子不同的学习流程，提供孩子入园恢复、入园教育、入校支持。 为家庭提供系统监督、头衔变更决策支持等服务，帮助各家庭应对不特定、细分特殊诉求，给予全程、同伴干预。

例如，刚初诊的孩子和家人，如果需要未来干预的整体计划，北大医疗脑健康教育中心会帮助父母明确干预的方向，制定干预计划，与家人一起度过初诊后的不安，帮助孩子早日康复。

对早期完成密集干预的孩子们来说，在他们转入幼儿园和进行融合学习的地方，教研中心将为家长提供关于转入决定的支持讨论； 孩子进入幼儿园后，教研中心将提供影子老师般的入校陪伴，帮助孩子度过进入幼儿园初期的危机，让孩子习惯和适应幼儿园的习俗，更好地发起和应对社会交流。 当然，一些家庭可能需要一点入户支持和协助。 教研中心的老师也可以进入家庭，为家长提供入户教育和入户培训等。

02教学:卡介苗浸泡教育。

教育的本质是使人开朗，教师队伍的专业性决定孩子的成长。 在系统服务事业单位的理念下，北大医疗脑健康教育中心提倡项目管理机制和卡介苗浸泡教育模式，即把所有孩子的教育视为一个案例项目进行管理，请国际应用行为分解师卡介苗做孩子的康复老师，帮助孩子康复

对此，程霞老师表示，在教研中心，每个孩子都有自己的项目团队，团队成员包括bcba教练、不同的执教老师、教务支持老师、家长等，全员一致目标，传达新闻，共同合作

其中，bcba老师作为项目的策划人和协调人，像工程师一样，亲自对孩子进行架构设计、课程监督、介入拆解、计划调整，并进行教育指导。 其他老师作为实施者和合作者参加。 另外，作为一个团队，教研中心将让各老师了解孩子的教育计划、教育目标，让孩子在教育环境的每一刻都有学习的机会。 程霞老师补充。

03课程:1:1教师配比

密集且持续时间越长，直接提供给儿童的干预比缺乏这些因素的干预更有效。

因此，教研中心在北大医疗脑健康最新课程体系的梯度课程上，为儿童全过程配置一对一的师生配比支持，根据儿童的需要进行早期密集行为干预； 另外，希望多位教师共同执教，以孩子核心技能的学习为重点，以学前融合为目标，按能力、阶段为孩子提供高级康复训练。

访问结束前，程霞老师说，教研中心的目标只有一个，就是竭尽所能，教给所有的孩子。 虽然北大医疗脑健康教育中心目前入园名额很少开放，支援的孩子也很有限，但我希望这里能成为孩子们美好人生的开始。

正如程霞老师所说，教育面向未来。 在孩子最关键的早期阶段，让最了解孩子、最专业的老师采用最合适的孩子教育方法，在最关爱的环境中引导孩子持续成长，可能是家长对孩子康复设施的期望。

为了建设符合高标准和严格要求的儿童康复中心，北大医疗脑健康教育中心正朝着这个方向迅速发展。