“根植中国 H3C互联网学院产学合作接地气”

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产学合作一直以来受到社会的关注，其原因不仅仅是学校、学生、用人单位受益。 近十年来，产学合作在国内迎来了飞速的发展，但随着时间的推移，无论是大学还是公司对产学合作都有了更加现实的认识。

h3c近日在杭州发布了面向云计算时代it人才培养的“云计算实践教研室”处理方案和辅助实习教程。 对此，h3c云计算实践教学课程开发项目总监赵治东表示:“云计算已经进入比较成熟的阶段，it系统从以前开始就在大力向云转移。 由于此前流传下来的计算机互联网、通信专业已经无法适应云计算大潮下的技术融合潮流，因此需要更加符合现实的云计算学习课程。 ”

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作为这个发展过程的目击者，请回顾一下h3c在教育领域的痕迹。 h3c在2001年发表了构建中小规模互联网的h3c ne基础认证2002年，比较构建大中型互联网所需的技术认证h3c se路由交换认证2003年，h3c正式开始了网络学院的课程。 这标志着h3c网络学院的课程正式上岗。2004年，公布了比较网络故障诊断的h3c te认证，2006年公布了网络学院3期至8期的课程， 随着一系列新课程的兴起，网络学院的学生和社会认证学生站在同一起跑线上，从2008年到2008年，网络学院和认证培训从纵深迅速发展到广阔覆盖的几年，覆盖的行业从以前流传的路由交换到ipv6、secial

并且，经过十年的快速发展，h3c网络学院也建立了完整的流程规范和质量管理体系，保证了课程质量和学生能力的培养。 h3c将网络学院的课程设计作为一个大型的网络工程开发项目，由h3c专家们的各展览所长共同完成。 “在课程开发初期进行深入的调查拆解，然后与技术和培训专家合作制定课程的整体计划。 ”赵治东对此进一步表示:“总体规划后，进一步分解学生从事某一岗位所需的能力水平，在分解的基础上建立能力模型，并根据能力模型设定课程大纲。 将业务分解到所有开发者手中，以便网络工程项目需要非常精细的设计，让他们和谐地开发完美的课程。 ”课件完成后，h3c的判断人员将进行评审，以尽量减少错误率，然后分阶段进行试用发布以保证质量。

关于h3c网络学院课程开发专家团队，赵治东自豪地说:“团队中有存储、路由交换、无线互联网等专家。 有熟悉产品深入研究的，有熟悉全面处理方案建设的，也有多年客户服务经验的。 从这些各个方面来看，由具有不同背景的人组成的团队，才是开发优秀课程的重要保证。 ”

(/S2 ) )如果不逆水行舟，放弃教育更能跟上时代(/S2 ) )。

比尔盖茨曾说过微软离破产只有18个月了。 前几天，担任微软首席执行官的巴尔默发表告别演说13年时，人们再次想起了这句话。 云计算作为国家十二五规划中的重要项目已经被妇女和儿童所熟知。 如果之前流传下来的计算机学科进行了分类训练，不能有机结合，那么大学的计算机教育如何能赶上技术的飞速发展趋势呢？ 在学习的过程中，怎样才能进入浅的地方？ 基于h3c cloud的产品技术体系，h3c将云计算工程师的能力模型分为三个方面

首先是基础设施的引进能力。 这包括三个区块。 一个是基于互联网、云环境的互联网，不是简单的交换互联网。 第二个是存储。 为云环境提供动态存储配置功能。 第三个是服务器，提供动态计算解决方案。

接下来是虚拟资源调配功能。 基础架构硬件部署完成后，使用虚拟化管理工具划分资源，从整个资源池构建虚拟机，以及如何比较与虚拟机的迁移和系统恢复以应对系统故障。

最后是业务管理和运营维护功能。 了解如何利用自动化工具为客户提供透明、个性化的资源，而不是简单地手动构建和配置虚拟机。 掌握其中的业务流程和权限配置等管理能力。

h3c据此合理设置了云计算实践教学课程。 赵治东在介绍该课程设置时表示，“编写涵盖云计算系统所需全面知识和技能的各方面知识体系课程，关键是基于实际工作过程开发的以实验操作为中心的课程，这也是it人才培养的首要趋势和重点。

(/S2 ) )即使很会喝酒，但胡同很深(/S2 ) )。

俗话说，酒香不怕巷子深。 但是，在产学合作方面也有很多失败的例子。 来自西南大学的朱老师来到西南大学的故事。 “学校最先开设的网络学院与国际制造商合作，设备齐全，还有老师值班，免费向学生开放。 结果，一年只有两个学生参加了训练和考试，没有得到认证，之后学生就更没意思了。 ”对此，朱老师认为，这种认证缺乏与高中教育环境相比较的课程设置和教材，没有学分设置也导致学生积极性不足。

西南大学随后在与h3c网络学院的合作中，吸取了失败的经验，将较低水平的课程纳入了计算机公共课和基础课。 在高级课程的设置中，将在专业实验室上课。 这一措施比较有效地调动了学生的积极性，使网络工程专业的就业率居西南大学整体就业率的第二位。 今年在全国职业大学技能大赛上获得一等奖的长春职业技术学院的迟老师谈到了国赛和h3c夏令营等活动带来的标杆效果，说:“优秀的学生受到很多公司的欢迎，也促进了其他学生的积极性，学校可以吸引越来越多的学生。 ”。

h3c全球技术服务副总裁刘小兵

在活动中，来自全国各地的老师介绍了各自学校网络学院的情况，但h3c没有提到学校教育设备、教材、师资培养的大力支持。 包括人才联盟这样的h3c、渠道合作伙伴和培训伙伴在内的体系又进一步促进了网络学院学生的就业，仅今年就向众多渠道合作伙伴输送了300多名学生。 正如h3c全球技术服务部副总裁刘小兵所说，专业课落后，实践经验不足，所学无益，是当前计算机相关专业就业形势严峻的重要因素。 扎根于中国的h3c云计算实践教研室的处理方案明显比较简陋，有望取得h3c产学合作的另一个典型成果。